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Modalités de règlement de la formation NEUROSCIENCES

Nous vous proposons 3 plans pour régler la formation NEUROSCIENCES

Inclus dans cette formation

La formation NEUROSCIENCES permet de mieux comprendre les mécanismes cérébraux et de gagner en précision dans leur pratique de l'accompagnement.

  • 72 h de contenu vidéo sur ARCHE Online dispensé par 20 chercheur·se·s international·e·s expert·e·s dans leur domaine

  • 20 heures de webinaire pédagogique, pour approfondir vos connaissances, échanger en direct, poser vos questions et faire le lien entre la théorie et la pratique en cabinet

  • Moyens et supports pédagogiques : 12 chapitres par thématique, à regarder sur 10 mois, et un webinaire toutes les 3 ou 4 semaines pour poser vos questions

  • À la fin de chaque chapitre, un QCM permet de vous auto-évaluer sur le chapitre étudié. Le suivi de toute la formation et des QCM d'auto-évaluation donne accès à une certification de l'ARCHE.

Objectifs pédagogiques de la formation NEUROSCIENCES

  • Comprendre les mécanismes cognitifs : perception, la mémoire, la plasticité cérébrale, les émotions, les comportements humains, la relation à autrui, l’imaginaire et les états de conscience.

  • Comprendre les relations entre la phénoménologie (expérience vécue), la physiologie (perceptions et réactions) et les émotions.

  • Appliquer les connaissances du cerveau et du système nerveux dans ses accompagnements.

  • Acquérir un discernement académique sur la véracité des articles que l’on trouve en presse et sur internet. Éviter les écueils, les raccourcis de la vulgarisation, et les compréhensions erronées sur le fonctionnement humain.

  • Élargir sa compréhension de la personne accompagnée et améliorer sa calibration des contenus et des structures de la communication des personnes accompagnées.

Accès direct aux contenus e-learning

Inscrivez-vous dès aujourd'hui et accédez aux 72 h de contenus vidéos de la formation NEUROSCIENCES.

    1. Questionnaire pré-formation

    2. Webinaire A - Introduction

    1. Alex de Carvalho

    2. Aymeric Guillot

    3. Caroline Sevoz Couche

    4. Claire Rampon

    5. Denis Pelisson

    6. François Vialatte

    7. Guillaume Dumas

    8. Hervé Platel

    9. Isabelle Mansuy

    10. Jean-Jacques Bénoliel

    11. Jean-Philippe Lachaux

    12. Jean-Rémy Martin

    13. Julie Grezes

    14. Karim Benchenane

    15. Mathieu Landry

    16. Patrick Lemoine

    17. Sébastien Bouret

    18. Sonia Pellissier

    19. Sophie Granon

    20. Sophie Pezet

    21. Valérian Chambon

    22. Virginie Van Wassenhove

    1. Introduction du Chapitre 1

    2. La naissance des neurosciences

    3. Les neurosciences aujourd'hui

    4. Organisation du système nerveux du mammifère

    5. Le cortex

    6. Capteurs sensoriels - Le toucher

    7. Capteurs sensoriels - La vision

    8. Capteurs sensoriels - L'audition

    9. Capteurs sensoriels - L'équilibre et la proprioception

    10. Les modèles internes de travail

    11. Chapitre 1 - En Cabinet

    12. QCM du Chapitre 1

    13. Webinaire B - Chapitre 1

    14. Support du webinaire B

    1. Les cellules du système nerveux

    2. La communication neuronale 1/2

    3. La communication neuronale 2/2

    4. Les neurotransmetteurs 1/3

    5. Les neurotransmetteurs 2/3

    6. Les neurotransmetteurs 3/3

    1. Perception visuelle et mouvements oculaires

    2. Suppression saccadique et remapping saccadique

    3. Couplage oculomotricité-attention

    1. Chapitre 2 - Introduction

    2. Mémoire - Historique

    3. Mémoire - Concepts et définitions 1/2

    4. Mémoire - Concepts et définitions 2/2

    5. Mémoire de travail

    6. Mémoires et conditionnements - les modèles animaux

    7. Mémoire - Les modulations de la mémoire

    8. Mémoire - Les troubles de la mémoire

    9. Neuroplasticité - Le cerveau, un organe plastique 1/2

    10. Neuroplasticité - Le cerveau, un organe plastique 2/2

    11. Neuroplasticité - Les facteurs environnementaux

    12. Neuroplasticité - La plasticité comme piste thérapeutique

    13. Chapitre 2 - En Cabinet

    14. QCM du Chapitre 2

    15. Webinaire C - Chapitre 2

    16. Support du webinaire C

About this course

  • €800,00
  • 218 leçons
  • 87 heures de contenu vidéo
  • 30 heures de webinaires

Les webinaires, un suivi pédagogique sur mesure

Il s'agit d'un rendez-vous en ligne (à 19 h) pour approfondir vos connaissances, échanger en direct et poser toutes vos questions à Thierry Gallopin. Vous pouvez poser vos questions en amont, et découvrir en direct les réponses et les éclaircissements de l'intervenant, ou bien accéder aux replay, pour un apprentissage à votre rythme. Ces webinaires vous permettent de faire le lien entre théorie et pratique en cabinet. Voici les dates de prochains webinaires.

  • Webinaire G - Chapitre 7 & 8 : 02 avril 2025

  • Webinaire H - Chapitre 9 : 30 avril 2025

  • Webinaire A – Chapitre 1 : 21 mai 2025

  • Webinaire I - Chapitre 10 & 11 : 18 juin 2025

  • Webinaire B – Chapitre 2 : 25 juin 2025

  • Webinaire J - Chapitre 12 : 09 juillet 2025

  • Webinaire C – Chapitres 3-4 : 6 août 2025

  • Webinaire D – Chapitre 5 : 3 sept. 2025

  • Webinaire E – Chapitre 6 : 1 oct. 2025

  • Webinaire F – Chapitres 7-8 : 19 nov. 2025

Les concepteurs de la formation

Thierry Gallopin

Maître de conférences (Associate Professor)

Enseignant-chercheur en Neurosciences depuis 2004, Thierry a obtenu son Doctorat en 2002 à l’Université Claude Bernard (Lyon, France). Ses travaux ont porté entre autres sur l’étude de neurones localisés dans l’hypothalamus responsables du déclenchement du sommeil. Depuis 2019, il dirige un projet de recherche centré sur l'étude de la modulation des représentations sensorielles par l'association de la réalité virtuelle et de l'hypnose.

Cyrille Champagne

Directeur du Développement de l'ARCHE

Cyrille Champagne est un thérapeute et formateur spécialisé dans les dynamiques émotionnelles et relationnelles, inscrivant son approche dans les cadres des thérapies constructivistes et relationnelles. En tant que psychopraticien, il accompagne ses clients à travers un travail profond sur les états modifiés de conscience, les relations interpersonnelles et l’exploration de la psyché. Cyrille occupe également le poste de directeur du développement au sein de l’ARCHE (Académie pour la Recherche et la Connaissance en Hypnose Ericksonienne), la principale école de formation en hypnothérapie en Europe, où il contribue à la croissance et à l’innovation dans le domaine de la thérapie par l’hypnose.

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